Método Suzuki, Um Conceito Inovador Para Aprender Música
�Que seria da existência sem música? Provavelmente muito menos bonita. Desde que estamos no útero materno, os seres humanos, sentimos melodias que nos acompanharão pro resto de nossas vidas. A música pode nos socorrer a exteriorizar emoções que temos dentro, tal de alegria como de aflição.
podes Nos procurar alívio, consolo, encorajar-nos em momentos de deterioração, se absorver a nós em momentos felizes de nossas vidas. É indispensável e universal e, como quase todos os aprendizados humanos, se há desde menores, os resultados são capazes de ser surpreendentes. Há anos, diversos pais buscavam seus filhos recebessem aulas de música, de acordo com métodos tradicionais, como a intervenção de um conservatório de música pra aprender solfejo e, depois, qualquer aparelho.
Tudo isto se modificou substancialmente e, agora, os ensinamentos musicais irão por algumas rotas. O método Suzuki é um conceito revolucionário para o aprendizado da música, como explica a flautista e professora Laura Dudley Lorente. “O ouvido é o significado mais fabricado ao nascer, por que somos capazes, desde o ventre materno, de estudar com os sons que nos rodeiam e de responder a estímulos musicais (os pirralhos reconhecem melodias antes que expressões)”, comenta. “Devemos nos informar com nossos pirralhos e garotas através da música, recuperando a tradição oral de antigas gerações, como as canções de ninar de nossas avós”. Os privilégios da música sobre isso os meninos e as crianças estão mais do que comprovados.
Uma coisa estupendo e que muita gente desconhece é que a música é intimamente relacionada com a matemática, pelo que, a meio da primeira se podem obter resultados muito bons pela segunda. Do mesmo jeito que explica a professora “efetivamente, a música está muito relacionada com a matemática, o que o ouvir e, acima de tudo, o fazer música, assume-se que as criancinhas desenvolvam bem como tuas habilidades nessa outra obediência. O procedimento Suzuki pesquisa montar todas essas habilidades e avanço pessoal em crianças a partir dos 3 anos de idade, por meio da aprendizagem de um aparelho musical.
Este procedimento rompe por completo com o sistema anterior de aprendizagem. Para Laura Dudley é algo óbvio. “O erro no sistema velho de aprendizagem musical reside, essencialmente, em que não se amolda à natureza da guria. Devemos a todo o momento procurar o entusiasmo do garoto e não obrigá-lo, como por exemplo, a se sentar em uma cadeira e ler numerosas partituras que não entende…”.
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